以青藏高原为核心的“第三极”多圈层之间错综复杂的相互作用,对亚洲乃至全球的生态系统、气候变化、水循环等都具有深刻的影响。尼泊尔、印度、巴基斯坦、不丹等南亚国家位于“第三极”的周边，是受其影响最严重地区，同时也都属于发展中国家，科技实力相对落后，在社会和经济的发展过程中都面临着环境与生态的问题。在实施“一带一路”战略中，推动并深化与这些国家之间的科教合作是当务之急。在中国科学院“走出去发展战略”框架下，建立中国科学院加德满都科教中心（简称“加德满都科教中心”），是与南亚国家加强科教合作的重要举措。
1. 中心建设符合科技创新的需求
数十年来，中国科学家在以青藏高原为核心的“第三极”开展了深入研究，科研工作成绩斐然。为了能更深入地研究“第三极”的演化历史及其对亚洲甚至北半球的影响、揭示南亚季风的起源、发展、演变过程及其西风的相互作用、阐明从热带海洋到高山冰雪带的水循环与生态系统变化等关键科学问题，需要在“第三极”南缘开展对比研究。“第三极”南缘的喜马拉雅山南坡在印度和欧亚两大板块的作用下从热带海平面上升到8000多米，降水从山脚的每年2万多毫米下降到腹地的50多毫米，是全球独一无二的植被垂直梯度带，是研究“第三极”隆升过程与机制、研究气候变化对生态环境和生物多样性影响等前沿科学问题的理想场所。中国科学院加德满都科教中心的建立将为我院科研人员在“第三极”开展全方位科学考察、野外观测、植物与地质标本采集等科研活动提供强有力的支撑和保障，将把整个“第三极”的气候变化、生态环境、地球物理等观测网络有机地结合起来，这既有利于加深对青藏高原地球科学系统的认识，也有利于加深对周边地区环境与地表过程的理解，因而是具有创新性和前瞻性的布局。
2. 中心建设服务国家外交战略
尼泊尔、印度、巴基斯坦、不丹等南亚国家是国家“一带一路”战略布局中的重要合作伙伴。在以往的援助项目中，中国政府对这些南亚国家的援助项目主要集中在基础设施建设方面，如道路、医院、体育场馆、水电站等，科技援助十分薄弱。尼泊尔是“一带一路”南亚大通道的大门，在尼泊尔建立科教中心，可以有效地联合其他南亚国家。中国外长王毅在2014年访问尼泊尔期间表示，中尼要拓展双方在九大领域的务实合作，中方愿同尼方启动科技联合实验室，开展气候变化、生态环境等领域的研究，为尼方的发展提供动力。王毅外长指出，为实现上述合作，中尼需要打造和充分利用三个“支撑”，即资金支撑、人才支撑和地方支撑。尼泊尔外长潘迪表示，将加强与中方的合作与交流，积极参与中方提出的“一带一路”建设。加德满都科教中心的建立，可以将科研工作通过尼泊尔逐步辐射至周边其他的南亚国家，以提高中国科学院在这些国家的科技影响力，科研成果可以为当地的社会经济发展服务。与此同时，也能够提高这些国家的科技和教育水平，培养一批具有中国情结的年轻科技人才。
3. 中心是中国科学院青藏高原地球科学卓越创新中心的示范窗口，也是服务我院“率先行动”计划和 “一三五”规划的实施基地
中国科学院“率先行动”计划是适应国家科技体制改革和创新体系建设新形势所提出的重要措施，是创新驱动发展的前瞻性战略布局。中国科学院将在2030年之前将率先实现科学技术跨越发展，率先建成国家创新人才高地，率先建成国家高水平科技智库，率先建成国际一流的科研机构，这就需要研究所在战略发展规划上有所调整。中国科学院青藏高原地球科学卓越创新中心和青藏高原所“一三五”规划都瞄准青藏高原地球动力学、地表过程与环境变化以及高寒生态系统响应与适应等国际前沿科学问题，需要建立国际化的研究平台。加德满都科教中心可以为“一三五”规划的顺利实施提供重要的国际合作平台，可以加强自身科研队伍的建设，锻炼和培养一批具有国际视野的青年科学家。